Identidade profissional: como se veem os professores na Escola atual

Este estudo teve como objetivo principal saber como se sentem os docentes na escola atual, quais as suas inquietações, sentimentos e dificuldades assim como também verificar quais os seus níveis motivacionais, de stresse e de autoconceito. Este estudo justifica-se pela pertinência atual do tema, uma vez que a educação e os professores são um alvo constante, da sociedade em geral e porque a identidade é um processo socialmente construído.

Após uma revisão bibliográfica, conduzida com o objetivo de apreciar o modo como os professores se veem na profissão e qual a sua identidade profissional, visa também compreender como se organiza o autoconceito numa população específica de professores, a variabilidade intraindividual nessa dimensão e como a formação e a supervisão pedagógica poderão contribuir para a construção da identidade profissional. O modelo de análise implementado foi um modelo misto, predominantemente qualitativo.

A amostra deste estudo inclui 15 docentes, dos cinco ciclos do Ensino Básico pertencentes aos três agrupamentos da cidade de Santarém. Os instrumentos utilizados na recolha de dados incluíram o inquérito biográfico e entrevistas individuais semiestruturadas bem como escalas de medição do Autoconceito, da Autoestima e de Perceção de Stresse. Quanto aos procedimentos, estabelecemos protocolos de consentimento garantindo a confidencialidade, a privacidade e o anonimato das informações recolhidas.

Os resultados e principais conclusões desta investigação revelam que os docentes no geral escolheram intencionalmente a profissão, atribuem um papel fundamental à sua formação e entendem não haver a necessária supervisão nas escolas, embora no que se refere à colegialidade sintam que a mesma existe mas dependendo muito da constituição dos grupos disciplinares. Não se sentem bem no ensino, principalmente no que se refere a tudo o que é exterior à sala de aula e aos alunos. Sentem-se desvalorizados pela sociedade e pela tutela, preocupados e desiludidos. As limitações de um estudo desta natureza resultam do número limitado de sujeitos não permitindo quaisquer generalizações para além do grupo de estudo.

Gostaríamos que este estudo tivesse algumas implicações futuras tais como o alargamento do estudo a outras zonas do país. Acentua-se a importância que esta investigação assumiu no nosso desenvolvimento pessoal e profissional gerando aprendizagens no âmbito das áreas que envolvem este estudo.

Palavras-chave: identidade, autoconceito; autoestima; desenvolvimento pessoal e profissional, supervisão pedagógica.