Le Cinéma comme Langage Médiatrice de l'apprentissage de la Langue Étrangère: une recherche sur la pratique et la dynamique pédagogique.

L´étude portant sur les pratiques d´une classe, équivalente au CM2, d´un collège privé situé en zone urbaine dans la ville de Recife, capitale de l´Etat du Pernambuco au Brésil, décrit et interprète de façon critique la manière dont des élèves âgés de dix à onze ans et le professeur/enquêteur, au cours de l´année 2009, le cinéma en tant qu´outil médiateur dans l´apprentissage d´une langue étrangère, à travers un ensemble de débats ayant cours dans le domaine de l´innovation pédagogique et une analyse des questions relatives à l´éducation contemporaine inhérentes à ce contexte, où le cinéma apparaît comme un dispositif venant faciliter les pratiques pédagogiques en construisant les connaissances et en générant l´apprentissage. La recherche ethnographique se fait sur le modèle de l´observation participante où l´enquêteur doit se plonger dans une analyse et une interprétation appronfondies et de longue durée de l´objet d´étude dans son contexte usuel et en conditions réelles de production, en faisant preuve d´un degré de participation très important. L´étude se divise en deux parties, la première étant une révision de la littérature liée au sujet, où seront abordées les questions relatives à la culture, à l´utilisation des TIC (Technologies de l´Information et de la Communication), au cinéma en tant que pratique pédagogique et à la cognition à la lumière de Papert, Vygotsky, Morin, entre autres, en cherchant à fonder une pratique éducative ayant le cinéma comme outil visant à faciliter l´apprentissage d´une langue seconde. La deuxième partie décrit l´enquête qui analyse les participants et l´environnement dans un contexte donné, en prenant en considération les significations imprégnant les mots, les phrases, c´est à dire, les messages et qui recherche une compréhension du sens à travers une analyse critique d´interprétation des significations de forme descriptive, en prenant en compte les différentes subjectivités élaborées lors du processus d´apprentissage d´une langue seconde, ayant le cinéma comme langage médiateur des pratiques pédagogiques dudit processus. Mots-clés: Langue Étrangère; Cinéma; Pratique Pédagogique; Apprentissage; Innovation Pédagogique.