El papel de la supervisión pedagógica en la construcción del currículo de la educación preescolar.

El presente estudio en el que se incurre en la función de supervisión en la construcción del currículo educativo en la educación preescolar en un establecimiento educativo público situados en las zonas urbanas de la Región Autónoma de Madeira, describe un enfoque reflexivo y constructivo de la transformación que la educación de los niños está experimentando actualmente en su especificidad y currículo educativo. La supervisión pedagógica influye, inexorablemente, en la organización de las estructuras educativas y en los procesos y las carreras de formación de los educadores de la niñez. Esta investigación nos demuestra que la supervisión pedagógica está presente en todas las medidas en el ámbito de la educación infantil. La tarea de construir un plan de estudios para la educación de los niños fortalece la capacidad de los educadores de la niñez, para que desarrollen una reflexiva práctica de organización de las oportunidades educativas. La naturaleza y la calidad de las interacciones entre ellas son, sin duda, un factor clave para el bienestar y el desarrollo del niño. Siendo el educador infantil el constructor del currículo, su capacidad de reflexión sobre las diferentes situaciones y los aprendizajes los niños, permítele cambiar sus métodos y renovar sus conocimientos. Este estudio, que se desarrolla en una determinada escuela, pretende describir una realidad pedagógica concreta y agrega sugestiones para la función que la supervisión pedagógica tiene en la construcción del plan de estudios para la educación infantil. Este es un caso de estudio, un enfoque cualitativo y cuenta con observación participante de las actividades realizadas en tres aulas separadas con el apoyo de varias escalas de medición y la análisis de los documentos presentados por los educadores infantiles. Los datos y la información obtenida fueron objeto de análisis del contenido para que dieran sentido y significado a este estudio. Palabras-clave: la educación infantil, la calidad, los planes de estudios, supervisión pedagógica.